为进一步提升教育硕士学位论文写作质量，强化导师指导能力，规范教育硕士学位论文与实践成果产出，教育硕士教育中心组织召开《教育硕士学位论文及实践成果的类型与写作》专题培训。本次培训由教育学院院长林永柏教授主持，各领域负责人、全体教育硕士指导教师共同参与本次培训。

本次培训立足教育硕士专业学位的培养定位，聚焦学位授予相关制度要求与研究生培养现实痛点开展分享。培训围绕学位论文及实践成果、选题把控、开题撰写、写作常见问题四大模块展开，引导导师厘清教育硕士培养的核心导向，明晰专业学位区别于学术学位的评价逻辑，让导师充分理解论文与实践成果在人才培养环节当中的价值定位。培训结合培养过程中的真实案例，梳理研究生在选题、开题、成文阶段普遍出现的偏差，帮助参会教师找准日常指导工作中的薄弱环节，启发导师在后续指导中把握好尺度，把“面向基础教育实践、解决真实教育问题”的培养要求落实到研究生培养全过程。同时，培训也强化了导师的学术把关责任，引导导师从源头把控选题方向、研究范式、成果形式，提前识别、规避学位论文写作中各类常见问题。

此次专题培训，搭建起教育硕士导师群体交流研讨的平台，统一了导师对于学位论文、实践成果的思想认识与指导共识。既帮助指导教师更新培养理念，补齐论文指导工作中的认知短板，也为后续教育硕士研究生开展研究、完成学位成果提供坚实的指导保障。对于严守学位质量关口，落实《学位法》对专业硕士人才培养的规定，推动学校教育硕士专业学位高质量发展有着重要现实意义。

初审:李申 周含啸

复审:姜虹言 张琢娅

终审:王皓 都业瀛 孙寒雪