为落实专业学位研究生培养改革要求，强化案例教学在教育硕士培养中的支撑作用，提升教师案例开发与教学应用能力，教育学院于4月22日在地球村召开教育硕士案例教学专题研讨会。本次会议邀请北华大学教育科学学院冯茹老师做专题分享，学院领导及全体教师参会。

会议伊始，冯茹老师结合专业学位教育相关政策，系统阐释了案例教学的发展历程与实践价值。她指出，案例教学起源于哈佛大学，是当前国际专业教育与教师教育领域的核心教学方法。我国始终高度重视专业学位人才培养，将案例教学作为推动教育硕士培养改革的重要举措。冯茹老师强调，案例教学能够有效打通理论与实践的壁垒，切实提升师范生的教育实践能力。

在专题分享中，冯茹老师重点围绕教学案例的内涵、核心特征及入库标准进行详细解读。她明确，合格的教学案例具有真实性、情境性、典型性、问题性、理论性、伦理性六大特征，区别于一般教学举例，强调真实教育情境、内在教育冲突、课程理论对接及相关授权规范。在案例入库要求上，她从选题、结构、质量三个方面作出具体说明：选题需立足基础教育、紧扣时代热点、真实典型；结构应包含标题、摘要、正文、教学指导书等完整模块，标题宜故事化；文字与体例需规范统一，具备较强可读性。

最后，院长在总结中强调，案例教学与案例库建设是提升教育硕士培养质量的关键抓手。学校将大力支持教师开展案例开发、入库申报与课堂应用，以案例研究反哺教学实践。学院将持续加大推进力度，推动案例教学常态化、规范化开展，促进教师专业成长与人才培养质量同步提升。

此次研讨会进一步统一了思想、明确了方向，为学院深化教育硕士培养改革、强化案例教学与案例库建设提供了有力支撑。今后，学院将持续推动案例开发与教学实践深度融合，不断健全应用型人才培养体系，为基础教育培养更多高素质专业化教师。