教育学院本科毕业论文（设计）指导手册
一、本科毕业论文（设计）的目的和要求
毕业论文（设计）是应用型人才培养中重要的综合性实践教学环节，是学生学习深化和升华及专业应用能力的综合培养过程。毕业论文（设计）的撰写，是学生面对社会实践,运用科学知识,掌握科学方法，培养分析问题、解决问题实际能力的教育过程，是学生综合素质和实践能力的全面检验,是学生毕业、学位资格的重要依据。
二、本科毕业论文（设计）撰写的基本原则
结合学校应用型人才培养的办学定位，本科毕业论文（设计）撰写应遵循以下原则：
（一）综合性原则
学生要综合运用四年专业学习的基本理论、基本知识、基本能力，进行观察、分析和解决问题的实践训练，要努力透过问题和现象探索,发现事物的本质或规律。
（二）实践性原则
论文选题要来源于实践，要密切联系本专业管理、服务岗位一线的实际工作,要在实践中发现问题、分析问题、解决问题，要在实践中勇于探索、大胆创新，提高解决实际问题的综合能力。
（三）应用性原则
论文要突出应用性，引导学生将科学的理论、知识、方法应用到社会生产实践中，得到解决实际问题的系统性科学方法、能力和过程的初步训练。
三、本科毕业论文（设计）的体例类型
鼓励毕业论文（设计）体例类型的多样化。除一般应用型论文外，毕业论文（设计）体例还可以选调查报告，研究报告，实验报告，教育、教学和管理案例分析报告，课例研究报告，绘本设计报告，创新创业项目（竞赛）成果等。
四、本科毕业论文（设计）指导教师的条件与职责
（一）指导教师的基本条件
本科毕业论文（设计）由具有讲师及讲师以上职称或具有硕士、博士学位、有一定科研工作背景与实践经验的校内指导教师或具有本科以上学历、中级以上职称的校外（行业）指导教师指导。
（二）指导教师的主要职责
1.主要负责指导毕业论文（设计）的开题、指导检索论文的主要参考文献、指导论文的思路、方法和重点，修改论文过程稿，审定论文终稿并给出具体评价，并参加论文答辩；
2.要与学生保持经常联系，加强过程指导，认真填写毕业论文（设计）指导手册；
3.应坚持因材施教，注重学生综合能力的培养，指导学生认真完成论文撰写，坚持严谨治学精神，做到学术规范，做到高标准、严要求；
4.在开题报告前至少要详细听取一次学生关于论文题目和撰写论文的设想；
5.应在选题和写作的步骤和方法上指导学生，即确定主题——设计写作提纲——初稿写作——最后定稿，以确保学生按步骤展开思路，顺利完成论文的撰写；
6.指导教师要与学生保持经常联系，加强过程指导，及时帮助学生解决论文撰写中遇到的问题，每位指导教师要在指导过程中与每位学生有3次以上的当面指导，并对论文提出具体修改意见；
7.应及时了解学生论文的进展情况，定期检查督促；
8.应认真审阅论文终稿，并根据学生完成论文实际情况，评定学生是否具备论文答辩资格；
9.指导学生做好毕业论文的答辩准备工作；
10.应及时帮助学生解决论文撰写中遇到的问题。每位指导教师要在指导过程中与每位学生有三次以上的当面指导，论文修改稿将放入学生论文档案袋中存档;
11．原则上每名教师指导学生数量不超过8人；
12. 有以下情形之一，指导教师有权取消学生毕业论文（设计）撰写及答辩资格，并将情况上报学院：
（1）存在学术不端行为，弄虚作假，抄袭别人的成果；
（2）毕业论文（设计）写作态度不端正，不能按规定时间开题，或不能按时完成并上交毕业论文（设计）一稿、二稿、终稿；
（3）毕业论文（设计）质量不合格：语言不通顺，结构不完整，思路不清晰，论证不充分。
（三）调查报告指导要求
1. 调查报告选题应与专业实习相结合，选题由指导教师与学生商定，最后经开题小组通过方可进行实施；
2. 调查实施前，指导教师要指导学生完成调查方式和路径设计，调查方式和路径应具科学性、有效性和可操作性；
3. 调查过程是论文完成的主要环节，应保证在指导教师指导下完成；
4. 指导教师要掌握学生进行调查的实际情况，严格要求学生保证调查数据来源的真实性。
（四）课例设计指导要求
1. 指导教师要与学生经常保持联系，加强过程指导，认真填写论文指导手册中要求填写的表格；
2. 指导教师在开题报告前至少要详细听取一次学生关于选题和教学内容及方法的设想，并给出指导意见；
3. 指导教师应在选题和课例实施上指导学生，即确定课例研究主题——设计主题网络——主题活动实施——初稿写作——最后定稿，以确保学生按步骤展开思路，顺利完成论文的撰写；
4. 指导教师应及时帮助学生解决课例研究中遇到的问题；
5. 指导教师应及时了解学生论文的进展情况，定期检查督促；
6. 指导教师应认真审阅论文终稿及活动实施视频，并根据学生完成的实际情况，评定学生是否具备答辩资格；
7. 指导学生做好毕业论文的答辩准备工作；
8. 指导教师应至少完成不少于3稿的论文指导及1-2次活动设计的修改指导，并将此材料放入学生论文档案袋中存档。
（五）绘本设计指导要求
1. 指导教师要与学生经常保持联系，加强过程指导，认真填写论文指导手册中要求填写的表格。
2. 指导教师在开题报告前至少要详细听取一次学生关于绘本故事及绘本设计的构想。
3. 指导教师应在选题和绘本设计上指导学生，即确定绘本主题——完成故事的创作——绘画（绘本创作）——绘本教学——反思——绘本设计报告——最后定稿，以确保学生按步骤展开思路，顺利完成论文的撰写。
4. 指导教师应及时帮助学生解决绘本设计中的问题。
5. 指导教师应及时了解学生绘本设计的进展情况，定期检查督促。
6. 指导教师应认真审阅论文终稿，并根据学生完成的实际情况，评定学生是否具备答辩资格。
7. 指导学生做好毕业论文的答辩准备工作。
五、对学生的要求
（一）基本要求
1. 按照学院规定，主动与毕业论文指导教师联系，在教师指导下完成选题和论文撰写；
2. 认真进行文献资料收集，开展调查活动；
3. 在规定的期限内完成论文大纲、文献综述；
4. 按照指导教师的要求修改论文；
5. 在规定期限内向指导教师提交论文以及论文所依据的主要文献资料的阅读综述表；
6. 按时、按要求参加学院组织的论文答辩。
（二）课例设计具体要求
1. 按照学院规定，主动与指导教师联系，在教师指导下完成选题和论文撰写；
2. 在规定的期限内完成主题网络设计及活动设计，上交活动视频；
3. 按照指导教师的要求修改主题活动设计及课例研究报告；
4. 按时、按要求参加学院组织的论文答辩。
（三）绘本设计具体要求
1. 按照学院规定，主动与指导教师联系，在教师指导下完成选题和论文撰写；
2. 在规定的期限内完成绘本设计报告及绘本创作；
3. 按照指导教师的要求修改绘本设计；
4. 按时、按要求参加学院组织的论文答辩。
六、本科毕业论文（设计）的选题及开题要求
（一）毕业论文（设计）的选题
毕业论文（设计）的题目要符合本专业培养目标，体现应用型人才培养特点，突出实践性原则。满足以下基本要求：
1. 与所学专业紧密结合，学前教育和小学教育专业的毕业论文（设计）选题不得超越学段边界，教育学专业的毕业论文（设计）选题不受学段限制；
2. 教育理论与教学实际相结合；
3. 选题来源于教学实践和专业（行业）岗位实践；
4. 选题要做到一人一题；
5. 选题不宜过大，切忌大而空泛的选题；
6.题目一般不超过25个汉字，题名语意未尽，可用副题名补充说明。中文题目居上，英文题目居下。
（二）本科毕业论文（设计）文献综述
根据论文（设计）的类型确定是否需要撰写文献综述（或国内外研究现状），如需撰写，则写在引言中。
（三）本科毕业论文（设计）开题
1. 论文开题在第七学期第13周前完成，论文选题要通过学院本科毕业论文（设计）工作领导小组评议论证，并向学校上交论文题目汇总表；
2. 开题报告及论文提纲按学校有关要求执行，论文提纲至少要列出二级标题；
3. 本科毕业论文（设计）选题需经由各系评议后，经学院本科毕业论文（设计）工作领导小组审核同意后方允实施。
（四）毕业论文（设计）的撰写
1.毕业论文（设计）要求思想内容健康，政治观点正确。
2.毕业论文（设计）应该理论联系实际，论点明确，论据充分，论证条理清晰，语言准确、格式规范、文字流畅。
3.毕业论文（设计）使用外文撰写的，正文篇幅一般不少于5000词；使用中文撰写的，正文篇幅一般不少于8000字。。
4.毕业论文（设计）应由学生独立完成，严禁抄袭。
5.毕业论文（设计）的撰写时间
（1）第七学期（或第九学期）第9周前确定指导教师及指导任务；
（2）第七学期（或第九学期）第11周前指导教师开始与学生沟通，帮助被指导学生确定论文选题，指导学生做好开题报告；
（3）第七学期（或第九学期）第13周完成毕业论文开题；
（4）第七学期（或第九学期）期末交初稿；
（5）第八学期（或第十学期）第5周前上交二稿，学院组织毕业论文中期检查，教务处对毕业论文指导情况进行抽查；
（6）第八学期（或第十学期）学生返校后第1周，各学院要对学生毕业论文进行检查，对论文进展差的学生提出公开警告，要求学生与指导教师共同提交修订计划。
（7）第八学期（或第十学期）第12周完成论文答辩资格审查，学生交终稿；
（8）第八学期（或第十学期）第13至15周指导教师完成终稿审阅、评定成绩，指导小组完成论文互审及优秀论文推荐；
七、本科毕业论文（设计）质量要求
（一）基本规范
1.毕业论文写作是本科教学的重要组成部分，是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立工作能力的手段，是对学生掌握和运用所学基础理论，基本知识和基本技能从事科学研究的一次综合训练。毕业论文应在导师指导下由学生本人独立完成。
2.毕业论文的录入、排版一般使用中文word 2000或更高版本编辑，对某些特殊专业需要特殊符号、图形等用word 无法完成时，可使用其它软件编辑，但需保证可在word文档中显示及显示的效果；
3.毕业论文中所用引文应注明出处，论文后应附有参考文献（包括作者、书名∕文章名、出版社、年代），参考文献篇数根据专业特点决定。
4.毕业论文汉字按A4标准纸张，页边距上下为3.0cm，左右为3.0cm。页码设在页面顶端右侧，单面打印；
5.除前文规定的特殊情况外，段落文字一律使用宋体小四号汉字；行距20磅；正文篇幅原则上不少于8000字。
6.毕业论文统一为左侧装订，两个订书钉分别订在论文的上三分之一和下三分之一处；封面要求统一使用《吉林外国语大学本科毕业论文》黄色封皮。论文正文使用“吉林外国语大学毕业论文用纸”。
7.学生交送论文终稿打印文稿若干份，确保指导教师、论文评阅人、答辩委员会成员每人一本，用于指导教师互评和答辩。
8.论文答辩结束后，学生需上交学院修改后的定稿电子文档，同时交学校2份打印稿，学校统一装订后，一份毕业生带走，一份学院存档。
（二）主要类型论文的内容结构
1.专题研究论文
专题研究论文主要针对某个或某类实际问题，学生独立运用相关理论和方法进行深入系统研究，并提出个人的分析见解、建议或对策的论文形式。专题研究论文的内容结构主要包括：
（1）理论概述：介绍核心概念和国内外相关理论；
（2）问题分析：阐述研究对象的现状，指出其存在的问题；
（3）原因分析：对现状或问题的原因进行剖析；
（4）对策分析：提出问题的解决对策。
2.调查报告
调查报告是指针对一件事情、一种现象或者一个问题,经过一系列深入的调查,然后将调查过程中取得的材料进行加工和整理,最终得出结论并形成书面报告的一种文体。调查报告的内容结构主要包括：
（1）绪论：对调研问题的国内外研究现状应有清晰的描述与分析，重点阐述本调研的必要性和重要性，并简述本调研报告的主要内容。
（2）调研方法：针对调研问题，说明问卷编制、个别访谈、 调研范围与步骤、资料和数据的来源、获取手段及分析方法。
（3）资料和数据分析：运用科学合理的方法对调查资料和数据进行汇总、处理和分析，得出明确的结果，并运用数理方法对其进行可信度和有效性的分析。
（4）针对以上资料及数据开展讨论。
（5）对策或建议：在分析与讨论的基础上进行探索，并就调研对象存在的问题或者调研结果应用于实际中可能出现的问题提出相应的对策或建议。对策及建议应具有较强的理论与实践依据，具有可操作性及实效性。
（6）结论：系统概括调研报告所涉及的相关工作及其主要结论，明确提出具有独创性的结论，简要阐述调研成果的实践价值。
3.案例分析
案例分析型论文是在对某案例真实、客观描述的基础上，根据相关的管理理论与知识，运用相应的方法，对案例进行分析，总结相应的经验或教训，为自身和其它企事业单位的实践工作所借鉴。案例分析的内容结构主要包括：
（1）绪论：阐述案例分析的背景及必要性，并阐述本案例分析的研究目标及主要内容。
（2）研究方法的选择和运用：阐明选例的方式，即案例是如何选定的；进入现场以及与被研究者建立和保持关系的方式；采用什么方法收集资料和分析资料；关于研究伦理的考虑等。可以通过对案例的调查和分析来认识该案例的现状或发展变化的进程，也可以对案例的了解和认识为基础，尝试实施一些积极的教育措施以促进发展，从而认识措施与发展之间的因果关系。
（3）案例描述：描述整个案例的情景，包括时间、地点、人物、 事件发生过程、结果等方面，并针对情景中的某几个问题进行理论分析。
（4）案例解析：分为理论解析部分和评议部分。理论解析涉及案例分析目的、教育理论依据、教育意义等；评议分析涉及案例自评或者专家点评、改进意见等。
（5）总结：对研究中的关键元素及研究结果进行深入讨论，从案例分析的结果中推论出最终的结论，并且对结论的有效性和真实性做出解释，对案例分析的问题提出解决方案或策略。推论要合乎逻辑。
4.实验研究报告
实验研究是指以一定的教育理论为指导，运用科学实验的原理和方法，建立具体假设，操纵某些教育因素或教育条件，并观察和测量其对其他变量的影响，考察这些教育措施与教育成效之间的因果关系，从而验证或证伪假设，探求教育规律。在此基础上，形成规范的书面研究报告。
在研究过程中，要求遵循客观、有效、可行等原则，采用科学、规范、合理的研究方法，以提高实验研究的内在效度和外在效度；要求对所研究的问题进行说明，确定自变量、因变量及无关变量，明确研究假设，且对其进行验证，以期揭示教育现象中的因果关系，并将其运用于实际的教育情境中。
实验报告应具有客观性、确证性。实验报告中记载的实验结果能被重复研究并证实；实验报告除以文字叙述和说明以外，应借助图像、图表等说明实验的基本原理和各步骤之间的关系，解释实验结果等。实验研究应严格遵守研究道德， 严禁对师生的心智和情感等产生任何伤害。
实验报告的结构主要包括：
1、绪论：阐述国内外相关研究的现状、发展趋势以及本实验研究的背景及必要性，并阐述本实验研究的主要内容。
2、实验方法：对研究假设进行说明，采用定量研究或定量研究与质性研究相结合的方法，操作自变量，测量因变量，控制无关变量，详细阐述整个实验研究过程。
3、实验结果：系统地概括通过实验研究所发现的主要数据或结果。
4、讨论：针对实验数据或结果进行讨论，并明确指出相关教育改革可能的新思路或新见解，展望实验研究对教育现状的改进前景。
5、结论：系统地概括实验研究得出的主要研究结论，并明确指出哪些结论是作者独立提出的，简要描述实验研究成果的实践价值。
5.课例设计报告
课例设计报告是以幼儿园课例主题活动的形式，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件内容，基于小班、中班、大班幼儿年龄特征对幼儿生活中的某事物或事件为主题开展主题活动进行选题、设计、实施与反思的报告文体。课例设计报告的内容结构主要包括：
（1）主题由来：该课例的选题依据。
（2）课程设计理念：该课例设计的教育理论支撑。
（3）主题网络：课例的主题网络图，活动内容涵盖幼儿园语言、社会、科学、艺术、健康五大领域，以思维导图的形式展现主题网络图的设计思路，并用语言进行具体阐释。
（4）主题活动目标：从认知目标、能力目标、情感目标三个维度进行设计。
（5）活动设计：从主题网络中选出四个活动进行教学活动的案例设计，选其一到幼儿园开展该教学活动的实施并进行录制。
（6）主题活动的成效与反思：成效为该课例设计对幼儿园教育教学、幼儿的发展、教师教学活动的开展等方面的成效；反思为该课例设计与实施中存在问题与改进措施。
6.绘本设计报告
绘本设计报告是通过绘制幼儿园某年龄班绘本，根据根据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等文件内容，基于小班、中班、大班幼儿年龄特征进行绘本选题、故事设计、绘本创作、绘本教学活动的实施与反思的报告文体。绘本设计报告的内容结构主要包括：
（1）选题由来：该绘本故事的选题依据。
（2）设计理念：包括该绘本故事的故事设计理念、绘本图画设计理念。
（3）创作内容介绍：从绘本故事介绍、绘本画面特点以及绘本语言特点三个维度进行分析。
（4）阅读指导方案：该绘本在幼儿园的早期阅读指导方案或亲子活动指导方案。
（5）绘本的成效与反思：成效为绘本设计带来的教育价值；反思包括绘本设计中存在问题与改进措施。
（三）本科毕业论文写作格式要求
1.毕业论文的形式结构
论文一般应包括以下几部分（按毕业论文中先后顺序排列）：
2.论文封面及扉页
（1）封面及扉页使用我校统一制定的本科毕业论文封面和扉页；
（2）论文题目：应能概括整篇论文最重要的内容，简明、恰当，避免使用不常见的缩略词、字符、代号和公式等。中文题目一般不超过25个汉字，题名语意未尽，可用副题名补充说明；中文题目居上，英文题目居下；
（3）信息填写：姓名：所使用的汉字必须与本人有效身份证件完全一致；学号：为学生10位学号；专业：根据我校专业目录填写，班级：只写班级名，如1801，前面不要加专业名称。
3.摘要和关键词
（1）摘要内容：重点概述论文研究的目的、方法、成果和结论，语言力求精炼、准确；
（2）摘要字数：300-500个字或单词。
（3）“摘要”二字上下各空一行居中打印，用黑体，三号，字间空一格。下空一行为摘要内容，用宋体，小四号；
（4）关键词内容：关键词是论文中出现或隐现频率最高、专业性较强、能体现论文主题的词（语），是论文论述的焦点, 是全文主旨的高度凝缩，起着高屋建瓴的作用；
（5）关键词要求：摘要后空一行为关键词；关键词大多选择3至5个；关键词不能是泛义词，如：“对策” “研究” “建议”等；
（6）关键词用中文用宋体，小四号，加粗，多个关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不加标点。
4.目录
（1）页次：中英文摘要的下一页为目录；
（2）目录起始范围：由论文正文开始，至参考文献或附录；
（3）前置部分从扉页起单独编排页码，页码号用大罗马数字标注；
（4）引言至附录部分单独编排页码，页码号用阿拉伯数字标注，引言第一页页码为“1”；
（5）“目录”二字上下各空一行居中打印，中文用黑体，三号，加粗，字间空一格。下空一行为章节及内容和页码，中文用宋体，小四号；
（6）“目录”只用一页。如果各级标题较少的，要全部列出来；如果各级标题过多，可列出二至三级标题即可，不必穷尽；
（7）目录排版用“自动生成”。
5.引言
引言内容为本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题，该研究工作在经济建设和社会发展等某方面的实用价值与理论意义。有关历史回顾和前人工作的综合评述等，置于正文之中。
格式：
引言
（一） 研究背景与意义
1.研究背景
2.研究意义
（二）国内外研究现状（要求5000字左右）
（三）概念界定（根据需要）
（四）理论基础（根据需要）
6.正文
（1）各级标题标注方法可依不同学科惯例而定，标题结束处不能有标点符号；
（2）论文题目：中文用黑体，小二号，加粗；
（3）一级标题小三号，加粗，中文用黑体字，一级标题开始的段落与前一段落之间空一行；
（4）二级标题四号，加粗，中文用黑体字；
（5）三级标题小四号，加粗，中文宋体；
（6）标题编号：可依不同学科惯例标注，但须符合学术规范，如使用以下编号方法，则顺序由高到低依次为：中文：“一、”“（一）”“1.”“（1）”，不能使用“（一）、”“（一、）”“一.”“1、”等不规范用法；
（7）正文文字字号为小四号，中文用宋体，行间距：固定值20磅；
（8）正文页眉应填写页码，字体设置为宋体小五，靠右；页脚填写“吉林华桥外国语学院毕业论文用纸”，字体设置为宋体小五，居中。
7.注释
（1）注释一般指作者进一步解释自己所要表达的意思，或对引文或所引观点的出处加以说明。不同学科专业可依据本学科通行规范对注释体例做出补充规定；
（2）注释可以采用脚注方式，在需要注释处标明序号，序号加圆圈放在加注处右上角，例如①；注释内容排在加注处所在页的下方。每页注释序号均从①开始，不与前页的注释连续编号。
（3）注释也可以采用夹注的方式说明材料的出处，即在所引材料后面加圆括号，里面注明引文作者的姓名（外文作者只注明姓，不需要注出全名）、引文出处的年和页码即可。比如：（Gates,1984:7）、（邓炎昌，刘润清，1989：42-43）。这种注释形式清晰、准确、简便，但是括号中所提供的信息内容，必须与后面参考文献中所列的作者书目相一致。注意下面几种不同情况：
①如果引文作者有两部或两部以上书籍被引用，引文后的括号内除了注明该作者的姓，还需要注明书名及年和页码，如：（Fieldler, Archetype and Signature， 1970:30）。
②如果引文有两名或两名以上作者，需要在引文后的括号内注明每一位作者的姓和书籍的年及页码，比如（Leech and Short，1978:12）。
③如果没有引文作者，只要在引文后的括号内注明书名和年及页码即可，比如（Science of Translating，1980:483-489）
8.结论
（1）结语应重申论文的论点，总结全文。总结不是简单地重复，而是对整篇论文经过论证之后得出的观点、见解，是对正文的内容进行归纳，具有较强的理论性和高度的概括性。好的结尾往往会深化读者的印象，或者起到意味无穷的效果；
（2）论文结论要求明确、精炼、完整、准确。
9.参考文献
（1）“参考文献”要单独成页，是一篇毕业论文不可缺少的组成部分，数量不能少于10项，其中英文文献不少于一半。参考文献应是作者亲自阅读过的对毕业论文有参考价值的文献，应具有权威性，要注意引用最新的文献。论文中引用的所有资料都必须列入参考文献中。
（2）“参考文献”字样：上下各空一行居中打印，中文为三号，黑体字，加粗。
（3）参考文献内容：中文小四号宋体。
（4）英语文献列在前，汉语文献列在后。按照参考文献作者姓氏首字母顺序采用阿拉伯数字连续编号。汉语文献参考国家标准“文后参考文献著录规则GB/T7714-2015”
具体格式：
英文参考文献格式说明
（1）独著
姓, 名. 书名.出版地: 出版社, 出版年代.
Bambrough, Renford. The Philosophy of Aristotle. New York: The New American Library, 1963.
（2）两至三名作者
姓，名，名姓，名姓，and 名姓. 书名.出版地：出版社，出版年代.
Horton, Rod W., and Herbert W. Edwards. Backgrounds of American Literary Thought. New York: Appleton-Century-Crofts, Inc., 1952.
Atwan, Robert, Donald Mcquade, and John Wright. Edsels, Luckies, and Frigidaires: Advertising the American Way. New York: Dell, 1979.
（3）四名或以上作者
姓，名，et al. 书名. 出版地：出版社，出版年代.
Belenky, Mary Field, et, al. Women’s Ways of Knowing: The Development of Self, Voice, and Mind. New York: Basic, 1986.
（4）机构作者
机构名称.书名.出版地:出版社,出版年代.
American Psychological Association. Publication Mannual of the American Psychological Association. 4th ed. Washington: American Psychological Association, 1994.
（5）匿名作者
书名. 出版地: 出版社, 出版年代.
The New York Times Atlas of the World. New York: New York Times Books, 1980.
（6）同一作者两本以上著作
以书名第一作者主要单词的首字母顺序排列先后，作者的姓名放在第一条文献条目前，第二条文献条目前用三个连字号。
Bloom, Harold. The Anxiety of Influence, a Theory of Poetry. New York: Oxford University Press, 1975.
（7）编著
一名编者：
姓， 名， ed， 书名. 出版地：出版社，出版年.
Frye, Northrop, ed. Romanticism Reconsidered. New York: Columbia University Press. 1963.
两名编者：
姓，名，ed.书名.出版地：出版社，出版年.
Frye, Northrop, ed. Romanticism Reconsidered. New York: Columbia University Press, 1963.
两名编者：
姓，名，and 名姓，eds. 书名. 出版地：出版社，出版年.
Glotfelty, Cheryll, and Harold Fromm, eds. The Ecocriticism Reader: Landmarks in Literary Ecology. Atherns: The University of Georgia Press, 1966.
三名以上的编者：
第一编者姓, 名, et al. 书名. 出版地:出版社，出版年.
Donadio, Stephen, et al. eds. Emerson and His Legacy. Carbonadale: Southern Illinis University Press, 1986.
（8）译著
原作者姓，名.书名.Trans. 译者名姓. 出版地:出版社，出版年.
Freud, Sigmund. Civilization and Its Discontents. Trans. James James Strachey. New York: Norton, 1961.
（9）再版著作
姓，名. 书名. 版别序号ed. 出版地:出版社，出版年代.
Fromkin, Victoria, and Robert Rodman. An Introduction to Language. 5th ed. Ft. Worth: Harcourt, 1993.
（10）论文集中的文章
文章作者姓, 名. “文章标题.”论文集名称. Ed. 论文集编者名姓. 出版地:出版社，出版年代.起始页码.
Wellek, Rene. “Romanticism RE-examined.”Romanticism Reconsidered. Ed. Northrop Frye. New York: Columbia University Press, 1963. 75-98.
Hall, Stuart, “Minial Selves.” Studying Culture. Eds. Ann Gray and Jim McGuigan. Armold: Hodder Headline Group, 1993. 131-42.
Note: 短篇小说课本引用格式：小说作者姓，名. “文章标题.”论文集名称. Ed. 论文集编者名姓. 出版地:出版社，出版年代.起始页码.
Lawrence, D.H., “The Rocking Horse Winner.” The Norton Anthology of Short Fiction. Ed. R.V. Cassill. 5th ed. New York: Norton, 1995, 543-559.
（11）多卷、多册或再版著作
书名后注明第几册或第几卷. (带翻译)
姓, 名. 书名. 卷目vols. Trans. 译者姓名. 出版地:出版社，出版年代.
Plato. Laws. 2 vols. Trans. R.G. Bury. Leob Classical Libery. New York: G.P. Putnam’s Sons, 1926.
（12）前言， 后记
前言作者姓, 名. “Introduction (或Forwords或 preface).” 书名. By 书目作者名姓. 出版地:出版社，出版年代.起始页码. 前言起始页码.
后记作者姓, 名. “Afterwords.” 书名.By 书目作者名姓. 出版地:出版社，出版年代. 后记起始页码.
Schlesinger, Arthur M., Jr. “Introduction.” Pioneer Women: Voices from the Kansas Frontier. By Joanna L. Stratton. New York: Simon, 1981. 11-15.
（13）期刊文章
文章作者姓,名. “文章标题.” 杂志名称 卷号. 期号(出版年代)： 起始页码.
Maguire, James H. “The Canon and the Diminished Thing.” American Literature 60(1988):645-52.
Davis, Sherri Heckler. “The Zen Art of Prewriting.” New Mexico English Journal 12. 1 (1988): 21-23
（14）周刊或双周刊文章
文章作者姓,名. “文章标题.”杂志名称 出版日月年: 起始页码.
Hoagland, Edward. “Standing Tough in the Desert.” New York Times Book Review 7 May 1989: 44-45.
（15）月刊或双月刊文章
文章作者姓,名. “文章标题.” 杂志名称 出版月年：起始页码.
Weiss, Philip. “The Book Thief: A True Tale of Bibliomania.”Harper’s January 1994: 37-56.
（16）报纸文章
文章作者姓,名. “文章标题.” 报纸名称 出版日月年, 版, 栏, 页码.
Intraub, Anna Jinagwang. “How I learned to Read.” New York Times. 13 January 2002, Section 4, Column 6, Page 16.
如果作者未知，版栏信息缺失，格式为：
“文章标题.”报纸名称 出版日月年:页码.
“Learn English through Football.” 21st Century Supplement 21 Feb. 2002: III.
（17）Multimedia sources (多媒体资料)
MLA format for multimedia Sources requires a medium description at the end of the citation. Film, DVD, Radio, Web. E-mail, Presentation and other descriptions should be used to indicate the type of multimedia that is being referenced.
MLA格式要求多媒体资料的引用要在应用信息后面加上媒体形式:如电影, DVD, 收音机, 网络, 电子邮件, 演讲等。
·网络著作
General Format: Author (corporations, governments): Title of Site. Sponsor. Date Created (use n.d. if not given) medium. Date accessed.
基本格式: 作者（机构,政府）：网页标题。网站，网页制作日月年 （若无，用n.d.）媒体. 访问日月年。
整个网站：如：United States Environmental Protection Agency: Drinking Water Standards. EPA, 8 July 2004. Web. 24 Jan. 2006.
网页上一篇不知发表日期的文章:
Shiva. “Biothics: A Third World Issue.” Nativeweb. Nativeweb, n.d. Web. 22 Feb. 2006
网上著作
作者姓，名. 书名 出版年代. 检索日月年. Web
Emerson, Ralph Waldo. Essays: First Series.1841.12 Feb.1997. Web.
网络文章
作者姓，名. 文章名称. 来源名称. 最后编辑日月年.Web.检索日月年
Fischer, Michael F. “Worthless Words for the Day.” 21 November 2005.Web. 8 May 2007 19.
博客:作者性, 名. 博客名称. 来源名称 最近编辑日月年.Web. 检索日夜年: Li ChengPeng. Li Cheng Peng. Sina.com, 30 Dec. 2011. Web. 4 Jan. 2011.
·电邮: 作者. 主题. 电邮大意. 发邮件日月年. E-mail.
i.e. Mu Xinghua. “Re: The Main Characters in ‘Flowering Judas’”. Message to the teacher. 20 Dec. 2011. E-mail.
· 光盘: 作者姓, 名. “条目标题.” 光盘名称. (其他信息). CD-ROM. 出版地:出版社,出版年代.
Lee, D. “Communion .” The Oxford English Dictionary. 2nd ed. CD-ROM. Oxford: Oxford UP, 1992.
·视频: 作者. “视频标题.”视频用途. 网站 上传日月年. Web. 访问视频日月年.
Wang Xingguo et.al. “Kew Gardens: A CWNU Version.” Project: Assignment. Sina.com. 7 July 2006. Web. 4 Jan. 2012
·演讲:（Lecture, or Public Address）
演讲者, 演讲场合, 演讲地点, 时间 Presentation.
Wang Yan. Et.al. “Success and Morality.” International CCTV Cup English Speech Contest. SWNU. 11 Nov. 2011. Presentation.
对于网络信息，MLA不再要求给出详细网址，但你必须在你访问网址的时间之前注明 “Web”作为出版标记。如：作者姓, 名. “文章名”. 网站, 最后编辑日月年. Web. 访问日月年.
Russell, Tony, Allen Brizee, and Elizabeth Angeli. “MLA Formatting and Style Guide.” The Purdue OWL. Purdue U Writing Lab, 4 Apr. 2010. Web. 20 July 2010.
中文参考文献格式说明
（1）文献类型表示代码
M: 专著； R：报告； C：论文集；
A：论文集中的析出文献； N：报纸文章； S: 标准；
J：期刊文章； P：专利； D：学位论文
Z：不属于上述任何文献类型的采用此标识
参考文献中，英文参考文献不需要标出文献类型[N]、[J]等。
（2）专著
徐世荣 （Xu Shirong）. 普通话语音常识[M]. 北京：语文出版社，1999.
（3）论文集
L．辛希孟（Xin Ximeng）. 信息技术与信息服务国际研讨会论文集：A集[C]. 北京：中国社会科学出版社，1979.
（4）报纸文章
朱小玲（Zhu Xiaoling）、李家友（Li Jiayou）. 浅谈英语课业评语的作用[N]. 英语辅导报. 2003（33）.
李大伦（Li Dalun）. 经济全球化的重要[N]. 光明日报，1998-12-2（3）
（5）期刊文章
张德明（Zhang Deming）. 诗歌意向的跨文化比较[N]. 中国比较文学， 1997（2）
中文参考文献，如文章标题本身带有标点符号应该采取如下的处理方式：
李明（Li Ming）. 英文是教出来的吗？[J].中小学英语教学. 2001(24)
（6）学位论文
刘伟（Liu Wei）. 汉字不同视觉识别方式的理论和实证研究[D].北京：北京师范大学心理系，1998.
（7）报告
白秀水（Bai Xiushui）, 刘敢（Liu Gan），任保平（Ren Baoping）. 西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R].西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心，1998.
（8）论文集中的析出文献
钟文发（Zhong Wenfa）. 非线性规划在可燃毒物配置中的应用[A]. 赵玮（Zhao Wei）. 运筹学的理论与应用 — 中国运筹学第五届大会论文集[C].西安：西安电子科技大学出版社，1996. 468-471.
(说明：析出文献主要责任者. 析出文献题名[A].原文献主要责任者. 原文献题名[C].出版地:出版社,出版年. 析出文献起止页码.)
（9）其他
高校外语专业教学指导委员会(GXWYZY). 高等学校英语专业英语教学大纲[Z]. 北京：外语教学与研究出版社/上海外语教育出版社，2000.
中国社会科学院语言研究所词典编辑室（ZGSHKX）. 现代汉语词典（修订本）（Z）. 北京：商务印书馆，1996.
（10）电子文献
王明亮(Wang Mingliang). 关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL].
http://www.cajcd.edu.cn/pub/wml.txt/980810-2.htm,1998-08-16/1998-10-04.
10.附录
（1）内容：包括放在正文内过分冗长的公式、以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性的数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等；
（2）附录与正文连续编页码；
（3）“附录”二字上下各空一行，居中，用三号黑体，加粗，字间空一格。
（4）附录内容：用宋体，小四号；附录题目：用黑体，四号，加粗。
11.致谢
毕业论文致谢词用于毕业论文结尾处，主要表达对指导教师、答疑教师及其他在论文撰写过程中给予帮助的人员的谢意。
“致谢”二字的字体：为小三号黑体；致谢内容的字体：为小四宋体，行间距固定值20磅。
（四）毕业论文的装订顺序
1.封面（学校统一制作）
2.扉页
3.中、外文摘要
4.目录
5.正文
6.参考文献
7.致谢
8.封底（学校统一版式装订）
八、本科毕业论文（设计）的答辩
（一）答辩准备
1.毕业论文（设计）答辩资格审查：学生修满本专业人才培养方案规定的全部学分（除毕业论文（设计）外），论文经指导教师和院系审查符合要求，且通过学校查重检测合格（总体复制比例≤20%）后，方可参加答辩。
2.取消答辩资格的论文，需由指导教师填写《本科生取消毕业论文（设计）答辩资格审核表》，经学院审核、教务处审批后执行。
3.学院要结合实际制定答辩要求及注意事项。从论文收集、答辩小组成员构成、答辩时间、地点到师生着装等方面作统一要求。
（二）答辩过程
1.答辩前，应将学生的论文提前交答辩小组审阅。
2.答辩时，首先由学生简要介绍论文的选题依据、基本论点及论文的创新之处；接着回答答辩小组成员的提问。答辩小组要指派专人（记录员）对提出的问题和学生回答问题的内容进行详细记录。
3.答辩后，学生退场。由答辩小组成员根据学生论文的整体水平和答辩表现，经评议后确定每个学生的答辩成绩。由答辩小组组长负责填写评语。
（三）答辩要求
1.每个学生答辩时间为8～10分钟；
2.同一答辩组的学生要现场旁听，鼓励低年级学生到现场学习；
3.评阅教师在成绩给定前要盲审互阅的学生论文，所给成绩要客观、合理；
4.学院本科毕业论文（设计）优秀率不超过参加答辩学生总人数的10%；
5.学院参照论文综合成绩，经学院毕业论文（设计）答辩分委员会综合评议后，评审推荐校级优秀毕业论文，推荐名额不超过参加答辩学生总人数的3.5%。学校将对获得校优秀毕业论文（设计）的学生颁发证书和纪念品。
（四）组织实施
1.学校成立本科毕业论文（设计）答辩委员会，各学院成立毕业论文（设计）答辩分委员会，负责本科毕业论文（设计）答辩工作。
2.学校成立由主管教学副校长、教务处处长、质量评价处处长、各二级学院院长组成的本科毕业论文指导委员会，负责论文审核相关工作。
3.各学院毕业论文（设计）答辩分委员会可成立答辩小组，答辩组成员3～5人（含答辩秘书），负责组织答辩工作。
4.在答辩分组时，实行导师回避制。
5.指定记录员做答辩记录。
6.对答辩未通过的论文，院系可在答辩结束之后的3-5日内组织进行二次答辩，答辩前仍需进行论文查重检测。二次答辩通过的论文，成绩只能评定为合格；二次答辩不通过，随下一届学生进行答辩。
7.答辩工作结束以后，填写“本科毕业论文（设计）成绩报告单”、“本科毕业论文（设计）成绩汇总表”、“优秀毕业论文（设计）推荐表”等相关材料。
九、本科毕业论文（设计）的成绩评定
答辩成绩的评定应结合论文质量和答辩时的表现综合评定。总评成绩按：指导教师评定成绩占40%+，评阅教师评定成绩占20%+，答辩小组答辩评定成绩占40%核定。答辩成绩和总评成绩按五级分制计分，即：优秀、良好、中等、及格、不及格。各等级的参照标准如下：
（一）优秀
1.选题源自实践，论文在实践中完成。观点正确，中心论点突出，分析严密，论证充分，理论结合实际较好。
2.结构严谨，层次清楚，文字通顺，表述准确，字迹清晰，无错别字。
3.在某些方面确有一定的突破与创见，回答与解决了较为重要的实际问题，确有一定的实践应用价值。
4.答辩表现好。如答辩中有瑕疵，不会影响到对论文的整体评价，如能及时纠正，可视为答辩表现好。
（二）良好
1.选题源自实践，论文在实践中完成。观点正确，中心论点突出，论据有力，论证充分，理论结合实际较好。
2.结构严谨，层次清楚，文字通顺，表述准确，字迹清晰，无错别字。
3.选题有一定的应用价值。
4.答辩表现一般或者文章质量较高，可评为良好。
（三）中等
论文质量较高，答辩表现一般；文章质量高、答辩表现较差或者文章质量一般，答辩表现较好的，成绩评定为中等。
（四）及格
1.观点正确，中心论点比较突出，论据比较有力，论证比较充分，资料比较充实，理论分析比较深入，注意理论结合实际。
2.结构比较严谨，层次基本清楚，文字基本通顺，表述基本准确，字迹清晰，基本无错别字。
3.论文质量较高、答辩表现较差；文章质量一般、答辩表现一般或者文章合格，答辩表现好的。
（五）不及格（有下列情况之一者，论文为不及格）
1.基本观点有误，中心论点不突出，论据无力，缺乏论证，资料贫乏，分析肤浅，理论脱离实际。
2.结构混乱，层次不清，文字不通顺，表述欠准确，错别字较多。
3.抄袭他人的文章（查重率达20%以上）。
十、可认定为毕业论文的创新实践成果
（一）认定原则
1.学生在校学习期间，由本人为第一作者、署名单位为吉林外国语大学，在《吉林外国语大学学报》或省级及以上刊物公开发表见刊且中国知网收录，与专业相关、正文字数不少4500字、复制比不超过20%的学术论文，可以申请认定为毕业论文。
2.创新创业类大赛（如“互联网+”大赛）、市场调研大赛等活动，并取得省级及以上成绩的，其参赛成果如商业计划书、研究报告等，且正文字数不少于4500字，可以申请认定为毕业论文（仅限项目负责人申请）。
（二）认定程序
申请创新实践成果认定为毕业论文（设计）的学生，须于每年10月份（第4周）和5月份（第2周）提交《创新实践成果认定申请表》，并附相关证明材料，由学院统一上报至教务处。
（三）答辩安排
1.以创新实践成果替代毕业论文的学生，经学校审核认定后，只需参加毕业论文（设计）答辩环节工作。
2.若学生在核心期刊发表论文，或竞赛成果（商业计划书、调研报告等）获得国家级一等奖的，论文成绩等级可认定为“优秀”。
十一、本科毕业论文（设计）档案的保管
（一）归档材料清单
1.学生个人归档材料
（1）本科毕业论文（设计）开题报告表
（2）本科毕业论文（设计）指导修改稿（至少2稿，且要求有详细的指导痕迹记录）
（3）本科毕业论文（设计）终稿（学校统一印刷）
（4）本科毕业论文（设计）检测报告（教务处提供）
（5）本科毕业论文成绩评定与答辩情况表
（6）创新实践成果认定申请表（含佐证材料）
（7）创新实践成果
注：一般论文归档（1）、（2）、（3）、（4）、（5）；以创新实践成果认定为毕业论文的学生，归档（5）、（6）、（7）；公开发表的论文要求归档复印件，包括期刊封面、目录页、正文、封底；竞赛成果要求归档获奖证书复印件、竞赛成果（商业计划书、市场调研报告等）。
2.学院归档材料
（1）本科毕业论文（设计）指导手册
（2）本科毕业论文（设计）选题指南
（3）本科毕业论文（设计）选题汇总表
（4）本科学生毕业论文（设计）答辩小组成员名单
（5）本科毕业论文（设计）成绩报告单
（6）本科毕业论文（设计）成绩汇总表
（7）本科毕业论文（设计）工作总结
（8）毕业生创新实践成果认定情况汇总表
（9）本科毕业论文（设计）终稿（电子版）
3.具体归档要求
（1）学生个人归档材料装入“吉林外国语大学本科学生毕业论文”专用资料袋，由各学院保存。资料袋封面上需要注明存档编号。编号由学生毕业年份代码（后两位数）、学校专业代码（四位数）、该专业毕业生总人数代码（实际数量）、学生序号（实际排序号）组成，每组代码之间用“－”分隔。
（2）学院毕业论文（设计）管理工作归档材料由学院负责整理，归档文件保管期限为五年；全校优秀毕业论文（设计）由教务处装订成册（3份），教务处、图书馆、档案室各1份。
（3）各学院要在规定时间内组织学生将毕业论文（设计）电子版上传至“图书馆论文提交系统”。
（4）《本科毕业论文（设计）成绩报告单》一式两份，一份随论文留学生所在学院，一份交教务处归入学生成绩档案。《本科毕业论文（设计）成绩汇总表》一式两份，一份随论文留学生所在学院，一份交教务处存档。
（5）各学院在毕业论文（设计）工作结束后，要写出毕业论文（设计）工作总结交教务处。
（6）本科毕业生离校前，各学院做好毕业论文（设计）总结和论文资料归档工作。
（二）归档工作安排
1.学生个人归档材料装入“吉林外国语大学本科学生毕业论文”专用资料袋，由各学院保存。资料袋封面上需要注明存档编号。编号由学生毕业年份代码（后两位数）、学校专业代码（四位数）、该专业毕业生总人数代码（实际数量）、学生序号（实际排序号）组成，每组代码之间用“－”分隔。
2.学院毕业论文（设计）管理工作归档材料由学院负责整理，归档文件保管期限为五年；全校优秀毕业论文（设计）由教务处装订成册（3份），教务处、图书馆、档案室各1份。
3.学院要在规定时间内组织学生将毕业论文（设计）电子版上传至“图书馆论文提交系统”。
4.《本科毕业论文（设计）成绩报告单》一式两份，一份随论文留学生所在学院，一份交教务处归入学生成绩档案。《本科毕业论文（设计）成绩汇总表》一式两份，一份随论文留学生所在学院，一份交教务处存档。
5.学院在毕业论文（设计）工作结束后，要写出毕业论文（设计）工作总结交教务处。
6.本科毕业生离校前，学院做好毕业论文（设计）总结和论文资料归档工作。
十二、对学位论文买卖、代写的处理
学校对学位论文买卖、代写行为零容忍。对参与购买、代写学位论文的学生，给予开除学籍处分；已经获得学历、学位证书的，依法予以撤销；被撤销的学历、学位证书已注册的，应当予以注销并报教育行政部门宣布无效；对履职不力、所指导学生的学位论文存在买卖、代写情形的导师，要追究其失职责任；对出现学位论文买卖、代写行为的学院，对负有直接责任的单位负责人进行问责。
十三、附件
附件一：本科毕业论文工作程序
附件二：各学院上报本科毕业论文工作材料清单及要求
附件三：本科生毕业论文（设计）导师情况一览表
附件四：本科毕业论文（设计）开题报告表
附件五：优秀毕业论文推荐表
附件六：取消毕业论文（设计）答辩资格审核表
附件七：创新实践成果认定申请表
附件八：毕业生创新实践成果认定情况汇总表
附件九：本科毕业论文（设计）选题汇总表
附件一
吉林外国语大学本科毕业论文工作程序
|
工作程序及要求 |
完成时间 |
第一阶段（前期工作） |
（一） |
确定指导教师和被指导的学生。 1．首先学院召开毕业年级学生和指导教师动员大会，具体说明论文写作过程中应注意的问题、写作要求和评分规定。 2．为学生组织一次关于学术论文写作方法、格式和应注意的问题的讲座。 3．审核指导教师资格，确定指导教师名单。 4．确定指导教师和被指导的学生，教师指导学生选定题目。 |
第七学期或五 年制第九学期 （第9周前） |
（二） |
师生沟通课题任务。 师生沟通交流课题任务，使学生加深对选题的正确理解。指导学生查阅相关资料，为开题做准备。 |
第七学期或五 年制第九学期 （第9-14周） |
（三） |
做好开题报告。 指导教师指导学生合理构建论文框架，督促学生做好开题报告。各学院组织好开题工作。 |
第二阶段（中期工作） |
（四） |
认真进行毕业论文指导、检查工作。 1．督促学生查阅资料，收集数据，撰写论文。 2．指导教师应做好学生的指导工作，定期检查学生的工作进度和质量，及时解答和处理学生提出的有关问题； 3．各学院要随时了解、检查本学院的工作进展情况，及时研究并协调处理本单位毕业论文中的有关问题。 |
第七学期 和第八学期 |
（五） |
毕业论文中期检查。 1．各学院本科毕业论文领导小组检查毕业论文工作，做好记录。 2．指导教师认真审阅学生论文，及时反馈修改意见。 |
第八学期或五 年制第十学期 （第5周前交二稿） |
（六） |
毕业论文公开预警。 各学院要对学生毕业论文进行检查，对论文进展差的学生提出公开警告（被警告学生数量一般不低于毕业论文撰写学生总数的10%）。要求学生与指导教师共同提交修订计划。 |
第八学期学生返校后第1周 |
第三阶段（后期工作） |
（七） |
资格审查。 学生修满本专业人才培养方案规定的全部学分和必修学分（除毕业论文（设计）外）者，方可申请参加毕业论文（设计）答辩。指导教师和学院本科毕业论文领导小组做好毕业论文的资格审查工作，对达不到要求的学生，令其重做重写。不能按期完成或达不到答辩资格要求的学生，不准参加答辩。 |
第八学期或五 年制第十学期 （第12周前交终稿） |
（八） |
指导教师评阅毕业论文。 答辩前一周，学生将毕业论文交指导教师，指导教师需认真审阅，写出评语并评定成绩。 |
第八学期或五 年制第十学期 （第13周） |
（九） |
同行专家、教师互相审阅 校内、外同行专家、教师审阅学生论文，填写《本科毕业论文成绩评定表（评阅教师用）》。 |
（十） |
答辩小组审阅毕业论文。 1．各学院成立若干答辩小组，将名单报教务处备案。 2．各答辩小组认真审阅每个学生的毕业论文，为答辩做好准备。 |
（十一） |
组织答辩。 答辩小组对学生进行公开答辩，并做好答辩记录。答辩日程安排通知教务处，教务处随机抽查。 |
第八学期或五 年制第十学期 （第14-15周） |
（十二） |
成绩评定。 各学院组织专门人员检查评分标准执行情况，进行成绩审定和统计，并把毕业论文成绩及时报送教务处。教务处组织检查或随机抽查。 |
（十三） |
做好优秀论文评选和推荐工作。 各学院从成绩“优秀”的毕业论文中，按论文总数3-6%的比例推荐学校优秀毕业论文。 |
（十四） |
毕业论文工作总结。 各学院认真做好工作总结，书面工作总结报送教务处。 |
第八学期或五年制第十学期结束前 |
（十五） |
学生毕业论文资料管理。 教学秘书收回各有关资料，进行整理归档，并按要求交校图书馆、教务处或存入学院教学档案。 |
注：毕业论文工作三个阶段时间安排可根据各自专业特点适当调整。
附件二
吉林外国语大学
各学院上报本科毕业论文工作材料清单及要求
材料名称 |
时间要求 |
备注 |
毕业论文工作计划 |
第七学期（五年制第九学期）末 |
电子稿 |
指导教师安排 |
第七学期（五年制第九学期） 第4-6周 |
电子稿 |
毕业论文选题汇总表 |
第七学期（五年制第九学期） 第9-15周 |
打印稿和电子稿 |
开题报告小组安排 |
第七学期（五年制第九学期） 开题报告前一周 |
电子稿 |
答辩工作安排（答辩小组成员名单及答辩的具体安排） |
答辩前一周 |
电子稿 |
取消答辩资格学生名单（关于××同学本科毕业论文的裁定意见） |
答辩前一周 |
打印稿 |
优秀毕业论文推荐表和优秀毕业论文 |
答辩结束后当天 |
打印稿和电子稿 |
本科毕业论文成绩报告单2份 |
答辩结束后当天 |
打印稿 |
毕业论文成绩汇总统计表 |
第八学期（五年制第十学期） 结束前 |
打印稿 |
毕业论文工作总结 |
打印稿 |
校优秀毕业论文 |
电子稿 |
附件三
吉 林 外 国 语 大 学
本科生毕业论文（设计）导师情况一览表
XX学院 年 月
序号 |
导师姓名 |
性别 |
职称 |
指导方向 |
指导学生人数 |
备注 |
1 |
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2 |
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3 |
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4 |
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5 |
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6 |
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7 |
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8 |
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9 |
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10 |
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11 |
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|
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12 |
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13 |
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|
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14 |
|
|
|
|
|
|
总计 |
导师： 人。其中：教授 人，副教授 人，讲师 人； 双师型教师 人，行业导师 人，兼职 人。 学生： 人（应届 人、往届 人） |
附件四
本科毕业论文（设计）开题报告表
学生姓名 |
XXX [宋体小四居中] |
学 院 |
XXX [宋体小四居中] |
专业 （方向） |
|
班 级 |
|
学 号 |
XXXXXXXXXX [10位宋体小四居中] |
指导 教师 |
姓 名 |
XXX(填写导师) [宋体小四居中] |
职 称 |
XX [宋体小四居中] |
开 题 报 告 内 容 |
题目(中、外文)： （中文题目在上，外文题目在下；英文Times New Roman，中文宋体；字号小四，行间距固定值20磅，段前段后设置为0；打印表格时此文字删除） |
选题的目的和意义： 注：字数控制在200-300字 [句首空两个汉字 宋体 小四] |
拟研究的内容、思路与方法： 注：要对论文的主要内容、研究/调研的主要思路做简要介绍；论文要阐明研究方法；字数控制在400-600字。 [句首空两个汉字 宋体 小四] |
进度安排： [句首空两个汉字 宋体 小四] |
文献资料目录： 1. 参考文献应是作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献，参考文献数量不少于10项,专业英文文献不少于2篇，要注意引用最新的文献。 2.英文文献列在前，汉语文献列在后。按照参考文献按照作者姓氏首字母顺序采用阿拉伯数字连续编号，按照本学科通行制定参考文献著录格式，英语论文参考文献参考MLA格式，汉语文献参考国家标准“文后参考文献著录规则GB/T7714-2015”。 |
指导教师意见 |
指导教师对学生的题目及大纲进行综合评价。最后一句内容为是否允许开题。 指导教师： 年 月 日 |
开题报告小组意见 |
对学生的题目及大纲进行评价。最后一句内容为：开题报告合格；允许撰写初稿。（如果不合适，说清楚问题，最后一句话为“需二次开题”） 组长： 年 月 日 |
注：“开题报告内容”部分由学生填写，其余各项由相关教师分别填写。
文献综述附在开题报告后，单独A4纸打印，字数不少于1000字。
（适用于校企双导师论文）
本科毕业论文（设计）开题报告表
学生姓名 |
XXX [宋体小四居中] |
学 院 |
XXX [宋体小四居中] |
专业 （方向） |
|
班 级 |
|
学 号 |
XXXXXXXXXX [10位宋体小四居中] |
指导 教师 |
姓 名 |
XXX[宋体小四居中] |
职 称 |
XX[宋体小四居中] |
XXX[宋体小四居中] |
单 位 |
XX[宋体小四居中] |
开 题 报 告 内 容 |
题目(中、外文)： （外语专业：外文题目在上，中文题目在下；非外语专业：中文题目在上，外文题目在下；英文Times New Roman，中文宋体；字号小四，行间距固定值20磅，段前段后设置为0；打印表格时此文字删除） |
选题的目的和意义： 注：字数控制在200-300字 [句首空两个汉字 宋体 小四] |
拟研究的内容、思路与方法： 注：要对论文的主要内容、研究/调研的主要思路做简要介绍；非外语专业论文要阐明研究方法、外语专业论文是否要有研究方法由各专业决定；字数控制在400-600字。 [句首空两个汉字 宋体 小四] |
进度安排： [句首空两个汉字 宋体 小四] |
文献资料目录： 1. 参考文献应是作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献，参考文献数量不少于10项,其中外语类专业英文文献不少于一半，非外语类专业英文文献不少于2篇，要注意引用最新的文献。 2.英文文献列在前，汉语文献列在后。按照参考文献按照作者姓氏首字母顺序采用阿拉伯数字连续编号，参考文献著录格式可因专业不同而有所差异，但各专业应统一著录格式。建议院（系）按照本学科通行制定参考文献著录格式，英语论文参考文献参考MLA格式，汉语文献参考国家标准“文后参考文献著录规则GB/T7714-2015”。 |
指导教师意见 |
指导教师对学生的题目及大纲进行综合评价。最后一句内容为是否允许开题。 指导教师： 年 月 日 |
开题报告小组意见 |
对学生的题目及大纲进行评价。最后一句内容为：开题报告合格；允许撰写初稿。（如果不合适，说清楚问题，最后一句话为“需二次开题”） 组长： 年 月 日 |
注：“开题报告内容”部分由学生填写，其余各项由相关教师分别填写。
文献综述附在开题报告后，单独A4纸打印，字数不少于1000字。
本科毕业论文开题报告表之大纲（中文）
形式强化输入对大二学生写作能力培养的作用 引言 
........................................ 一、 ............................................................. （一） ............................................................. （二） ............................................................. （三） ............................................................. （四） ............................................................. 二、 ............................................................. （一）............................................................. 
1. ........................................................ 2. ........................................................... （二）............................................................. 1. ........................................................ 2. ............................................................ （三）...................................................... 1. ........................................................ 2. ................................................... 三、 ...................................................... （一）...................................................... （二） ....................................................... ........................................................... 结论 ....................................................... |
附件五
优秀毕业论文（设计）推荐表
学 院：
学生姓名 |
|
专业（方向） |
|
班级 |
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导师姓名 |
|
职称、职务 |
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论文题目 |
外文： |
中文： |
论文提要（不少于200字）： |
指导教师点评（不少于100字） |
学院本科毕业论文指导小组意见： 组长签字： 年 月 日 |
校本科毕业论文指导委员会意见： 主任签字： 年 月 日 |
