在审核式评估后为了持恒评估效果，以问题为导向，提升学生自主学习能力，发挥二级学院学风建设主体地位，教育学院建立了以学院为主体，学生工作与教学工作深度结合的一体两翼的工作机制，推动学生加深学习兴趣，明确学习方向，完成学习目标。

2018年3月8日8时教育学院于实验楼115教室组织教育学1701班委召开学风建设小组座谈会。本次座谈会由教育学院学工办主任张瑶老师，教育学院教学助理兼教育学1701班班导师卫沈丽老师共同主持召开。

本次研讨会围绕着大一在校时间的学业设计展开讨论：分别对早自习，自习课，晚自习等时间段在内容与形式上进行研讨。教育学院学工办主任张瑶老师表示：本次座谈会的目的是帮助同学提高学习效率，提升自我管理能力，共同达成“要我学”到“我要学”的转变。教育学院教学助理兼教育学1701班班导师卫沈丽老师就目前班级学习存在的一些问题提出了建议：其一要善于利用身边的学习资源，如图书馆，我们可以在其中找到所需的专业资料。其二应更好运用图书馆的研讨室，形成学习团体，以学习为中心相互促进，共同进步。在老师的引导下，同学们也积极发言，献计献策，对于学习的时间安排和内容设计给予了充分的肯定与需要。有同学表示：自习课时间不在多，而在于精，对于现有的时间内如果充分利用好，完全可以做到课上知识与课下自学内容的有力结合与转化，加深专业学习的知识储备。同时，在研讨中也反映出现有班级的英语科目学习底子薄，需要融入学习方法的引导以及个人规划能力的培养需求。两位老师对于相关问题一一给予了建设性意见，并结合年级、班级的具体情况给予指导并受到与会同学的一致赞同。

最后此次会议设计出大一班级的早自习内容融专业，重分享，在分享中互相学习，互相提升；自习课课堂形式多样化，可利用现有资源进行研讨学习，也可利用琴房、舞蹈室等地点进行专业加固；最后，班导师卫沈丽老师鼓励大家要相信自己，学会肯定自己，希望同学们善于思考，发现问题，不仅具有学习能力，还应提升研究能力，科研能力，本次座谈会在激烈的研讨声中落下了帷幕。

本次座谈会的成功召开，不仅让学生们感受到了学校、学院、老师对于所有同学们的负责任的态度，更对学院营造良好学风起到了积极促进的作用，也为进一步推动教育学院一体两翼工作机制奠定了基础。

教育学1701班导师 卫沈丽老师提出班级现存问题

教育学院学工办主任 张瑶老师为班级学风建设提出建议

教育学1701班委认真聆听

撰稿/拍摄：吕美哥